INTÉZMÉNYÜNK NEGYEDIK ALKALOMMAL NYERTE EL AZ OKTATÁSI HIVATAL BÁZISINTÉZMÉNYE CÍMET 2026-2029
A Somogy Vármegyei Pedagógiai Szakszolgálat 8 jógyakorlat megosztásával támogatja a köznevelési intézmények nevelő-oktató munkáját.
A programok adaptációjához az intézmény igény szerint támogatást biztosít.
A program átadásában mesterpedagógusok közreműködnek.
Kapcsolattartó:
Táskai Erzsébet főigazgató helyettes, bázisintézményi koordinátor
Telefon: +36(30)3914006
Email: smpszfőEz az e-mail-cím a szpemrobotok elleni védelem alatt áll. Megtekintéséhez engedélyeznie kell a JavaScript használatát.
- bázisintézmény olyan vármegyei, járási, esetleg országos szinten magas presztízsű hagyományokkal rendelkező
- infrastruktúrában a feladatellátáshoz megfelelő módon felszerelt
- egyedi, más intézmények számára is példaértékű, működésében koherens, befogadó, gyermekközpontú pedagógiai gyakorlattal, szakmai módszertani, szervezeti kultúrával és innovációval rendelkező
- és ezt publikálni, valamint szakmai szolgáltatásként átadni képes intézmény
- mely alkalmas adott területen magas színvonalú, hatékony tudásmegosztásra.
Olyan intézmény, melyben a jó gyakorlat eredményesen működik mesterpedagógus vagy mesterpedagógus szaktanácsadó, illetve az intézményvezető által kijelölt pedagógus közreműködésével.
MEGOSZTANI KÍVÁNT JÓGYAKORLATOK
1. KOMPLEX TANULÁSMÓDSZERTANI TRÉNING
A jó gyakorlat célja
tanulás támogatása, a gyermekek személyiségének fejlesztése
A jó gyakorlat célcsoportja
általános iskolai tanítók, tanárok, gyógypedagógusok
Intézménytípusa
általános iskola
A jógyakorlat rövid leírása
A komplex tanulásmódszertani program 3 életkori szakaszra vonatkozóan nyújt segítséget a pedagógusoknak a tanulás támogatásához, egymásra építve a társas készségek, a kommunikáció, a tanulási képességek és tanulási módszerek elsajátítását.
A jógyakorlat alkalmazási területei
a tanulók személyiségének fejlesztése, a tanulás támogatása
A jógyakorlat megosztásának formája
előadás, műhelymunka saját élménnyel
helyszíni tapasztalatszerzési lehetőség biztosítása, mentorálás, tanácsadás, konzultáció.
2. FEJLESZTÉS, EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERV KÉSZÍTÉSE
A jó gyakorlat célja
Hozzájárul a tanulói eredményesség növeléséhez, a sérülésspecifikus ellátásához.
A jó gyakorlat célcsoportja, intézménytípusa, alkalmazási területe
- célcsoport: SNI tanulók ellátásában érintett pedagógusok
- intézménytípus: valamennyi köznevelési intézmény
A jógyakorlat rövid leírása
A többségi pedagógusoknak nyújt módszertani segítséget a befogadó tanulási környezet kialakításához, az egyéni képességek fejlesztéséhez.
A jógyakorlat alkalmazási területei
sajátos nevelési igényű tanulók befogadó környezetének megteremtése
A jógyakorlat megosztásának formája
előadás, aktív műhelymunka
tapasztalatszerzési lehetőség biztosítása, mentorálás, tanácsadás, konzultáció
3. SNI GYERMEKEK, TANULÓK ELLÁTÁSÁNAK DIAGNÓZISBÓL FAKADÓ FELADATAI
A jó gyakorlat célja
Az intézmények integrációs munkájának, befogadó környezetének kialakítása
A jó gyakorlat célcsoportja, intézménytípusa
- célcsoport: SNI tanulók ellátásában érintett pedagógusok
- intézménytípus: köznevelési intézmények
A jógyakorlat leírása
Óvodáknak, iskoláknak nyújt segítséget az SNI gyermekeket, tanulókat érintő jogszabályok gyakorlati megvalósításához, egységes értelmezéséhez, a változások nyomon követéséhez, a szakértői véleményekben megfogalmazott javaslatok végrehajtásához.
A jógyakorlat alkalmazási területei
SNI tanulók befogadó környezetének megteremtése
A jógyakorlat megosztásának formája
előadás, aktív műhelymunka
mentorálás, tanácsadás, konzultáció
4. SZABÁLYOZÁS ALAPÚ PEDAGÓGIAI RENDSZEREK ALKALMAZÁSÁNAK LEHETŐSÉGEI ÉS FELTÉTELEI AZ ELTÉRŐ FEJLŐDÉSMENETŰ GYERMEKEK DIFFERENCIÁLT NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMJAIBAN
A jó gyakorlat célja
Ismeretek átadása az eltérő fejlődésmenetű gyermekekkel foglalkozó pedagógusoknak a gyermekek életminőségének komplex javítására.
A jó gyakorlat célcsoportja, intézménytípusa
- célcsoport: pedagógusok
- intézménytípus: köznevelési intézmények
A jógyakorlat leírása
A program komplex mozgásos fejlesztési lehetőségeket mutat be.
A jógyakorlat alkalmazási területei
személyiség-diagnosztika és fejlesztés
A jógyakorlat megosztásának formája
előadás, műhelymunka a pedagógusok aktív szerepvállalásával
mentorálás, tanácsadás, konzultáció
5. ÉSZLEL(Ő) - ÉRT(Ő) - A BESZÉDÉSZLELÉS ÉS BESZÉDÉRTÉS JELENTŐSÉGE ÓVODÁS ÉS ISKOLÁSKORBAN
A jó gyakorlat célja
A beszédészlelés és beszédértés, az olvasás, írás, helyesírás, szövegértés alapkészségének megerősítése, javítása
A jó gyakorlat célcsoportja, intézménytípusa
- célcsoport: óvodapedagógusok, tanítók, fejlesztő- és gyógypedagógusok
- intézménytípus: köznevelési intézmény
A jógyakorlat leírása
Fókuszba helyezi a beszédészlelés és beszédértés szerepét, segítséget nyújt a problémák felismerésében, területspecifikus fejlesztésében.
A jógyakorlat alkalmazási területei
beszédészlelés, beszédértés, tanulási nehézség, zavar prevenciója
A jógyakorlat megosztásának formája
előadás, műhelymunka, mentorálás, tanácsadás, konzultáció
6. A VIZINUDLI, MINT TERÁPIÁS ESZKÖZ A SZÁRAZFÖLDI GYÓGYTESTNEVELÉS FOGLALKOZÁSOKON
A jó gyakorlat célja
A gyógytestnevelés hatékonyságának növelése, a tanulók mozgás iránti motivációjának erősítése.
A jó gyakorlat célcsoportja, intézménytípusa
- célcsoport: gyógytestnevelők, testnevelők, tanítók, óvodapedagógusok
- intézménytípus: köznevelési intézmény
A jó gyakorlat leírása
A vizinudli sokoldalú felhasználása egyéni, páros és csoportos gyakorlatok megvalósításával, játékos, élményszerű formában.
A jó gyakorlat alkalmazási területe
Gyógytestnevelés, ortopédiai prevenció és korrekció, mozgásfejlesztés, egészségnevelés
A jógyakorlat megosztásának formája
előadás, műhelymunka, mentorálás, tanácsadás, konzultáció
7. ELMELABOR- 10 ALKALMAS FOGLALKOZÁSSOROZAT
A jó gyakorlat célja
A tehetséges tanulók felismerése, gondozása, gazdagító, lazító program biztosítása
A jó gyakorlat célcsoportja, intézménytípusa
- célcsoport: gyógypedagógus, tanító
- intézménytípus: általános iskola, pedagógiai szakszolgálat
A jógyakorlat leírása
Tíz alkalmas, táblás játékokra épülő program. Hatékony a tehetség azonosításában és gondozásában, játékos formában fejleszti a magasabb rendű gondolkodási képességeket.
A jógyakorlat alkalmazási területei
tehetségazonosítás, gondozás
A jógyakorlat megosztásának formája
- játékbemutató, előadás, saját élményű tapasztalat a résztvevők aktív bevonásával
- mentorálás, tanácsadás, konzultáció
8. ELMELABOR TÁBOR
A jógyakorlat célja
A tehetséges tanulók felismerése, gondozása, gazdagító, lazító program biztosítása
A jó gyakorlat célcsoportja, intézménytípusa
- célcsoport: gyógypedagógus, tanító
- intézménytípus: általános iskola, pedagógiai szakszolgálat
A jógyakorlat leírása
Táblás játékokra épülő tábori program. Hatékony a tehetség azonosításában és gondozásában, játékos formában fejleszti a magasabb rendű gondolkodási képességeket.
A jógyakorlat alkalmazási területei
tehetségazonosítás, gondozás
A jógyakorlat megosztásának formája
- játékbemutató, előadás, saját élményű tapasztalat a résztvevők aktív bevonásával
- mentorálás, tanácsadás, konzultáció